问题引领探究 知识自然生长——对《两角差的余弦公式》课例的点评

作     者：张庆炎 

作者机构：安徽省淮南第四中学 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2021年第31期

页      码：15-17页

摘      要：探索知识自然生长,让学生主动发现、建构知识,并以此促进数学学科核心素养的提升是当下数学教学的主要任务之一。课堂教学要通过在思维原点、探究支点、问题焦点处设计合理的问题串,引领学生自主探究,让原本复杂的公式发现与证明变得顺理成章、水到渠成。

主 题 词：课例点评 思维原点 探究支点 问题焦点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106530...