如何让课堂评价成为撬动阅读教学的支点

作     者：王金炼 

作者机构：福建省仙游县教师进修学校 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2021年第20期

页      码：9-13页

摘      要："教学评一体"的"评"应该成为能够撬动小学语文阅读教学的支点。实施阅读教学评价,有四点需要注意:其一,在设计教学方案时,要同步构思教学目标、评价任务和标准,精心谋划何时评、谁来评、如何评,并与其他教学活动整体布局;其二,在实施教学方案时,要将课堂评价与教学活动融合,为学而教,教评一体;其三,在学生完成某个学习任务后,要组织学生对照评价标准,研判学习成果的得失,找到不足的原因,获得解决问题的方法和路径;其四,要为学生提供足够的时间和空间,促进学习的改进和完善,最终实现教学目标。

主 题 词：阅读教学 课堂评价 教学评一体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.20.005

馆 藏 号：203106571...