指向深度学习的教学活动设计的“四个统一” 以统编教材思想政治为例

作     者：张成尧 

作者机构：辽宁省丹东市第二中学 

出 版 物：《今日教育》 (Education Today)

年 卷 期：2021年第11期

页      码：59-62页

摘      要：所谓深度学习,是指在教师的引领下,学生借助一定的活动情境,全身心参与,获得发展,体验成功,超越表层的知识符号进入知识内在逻辑和深入意义领域的学习。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)明确将思想政治课定位为“活动型学科课程”,要求学科内容要以活动化的形式加以设计。因此设计好活动对于思想政治课来说是至关重要的。教学活动是引导学生深度学习的重要载体与媒介,而师生关系、活动的展开、活动的场所及评价都会对活动的效果产生重要影响,也直接影响学生的深度学习和核心素养的培育。本文从师生关系、活动的内容与形式、活动的场所及评价四个方面结合具体实例为指向深度学习的教学活动设计提出了“四个统一”。

主 题 词：教学活动设计 深度学习 师生关系 核心素养 活动情境 体验成功 统编教材 思想政治课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106571...