在“参与式”阅读教学中提高小学生的阅读素养

作     者：龙容 

作者机构：重庆市南岸区御峰小学校400060 

出 版 物：《进展》 

年 卷 期：2021年第16卷第22期

页      码：115-116页

摘      要：《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。阅读素养是现代公民必备的基本能力。本文探讨了在“参与式阅读”方式下,如何营造良好的“参与式”阅读氛围培养小学生的阅读素养,通过深度思维能力,发展了学生的言语技能与合作交流能力,从而提高了学生的阅读素养,进而全面提升学生的语文素养。

主 题 词：“参与式”阅读教学 小学生 阅读素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106578...