大学生课堂体验对学习成果的影响研究

作     者：周蕾 史秋衡 Zhou Lei;Shi Qiuheng

作者机构：厦门大学教育研究院福建厦门361005 厦门大学经济学院福建厦门361005 贵州师范大学贵阳550001 

基　　金：国家自然科学基金项目“高校学生分类成长规律体系及培养机制研究”(71964008) 

出 版 物：《江苏高教》 (Jiangsu Higher Education)

年 卷 期：2021年第12期

页      码：95-99页

摘      要：大学生课堂体验是衡量高等学校教学质量的重要维度。文章以大学生参与理论以及大学生学习结构模型等相关理论为依据,从教师教学、同伴关系、课业负担、学习自由度四个维度对大学生课堂体验进行划分,并设计开展大学生课堂体验调查,分析课堂体验对学习成果包括学习成绩、总体满意度、总体学习收获的影响。研究结果显示,我国大学生课堂体验对学习成果有显著影响。同伴关系是影响大学生发展与成长的重要因素,教师教学是影响总体学习收获的重要指标,适度的学习自由度和课业负担是学生取得学习成果的需要。基于此,高校应全面评价、重新审视大学课堂,重视大学生的课堂体验,进一步深化高校教学改革,充分发挥专业教师的引领作用,构筑多样化的学生学习团队,发挥同伴互助教育的最大效应。

主 题 词：大学生学习 课堂体验 学习成果 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13236/j.cnki.jshe.2021.12.015

馆 藏 号：203106592...