提高微课可用性的三种特征内容设计

作     者：李宏贞 

作者机构：广东广州市荔湾区沙面小学 

基　　金：广东省科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“高中信息技术课程效能增值评价模型构建与应用”(课题编号:2021YQJK005)的成果 

出 版 物：《中小学信息技术教育》 (Zhongxiaoxue Xinxi Jishu Jiaoyu)

年 卷 期：2021年第12期

页      码：40-42页

摘      要：为提高微课的可用性,本文分析了制作微课的三个设计要求:精简流程、突出重点,设计系列、构成体系,掌握工具、形成常态,并提出根据不同学习内容的类型特点,分别以节为设计单位、以专题为设计单位、以案例为设计单位进行系列内容的组织与设计。

主 题 词：教学 微课 可用性 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7384.2021.12.014

馆 藏 号：203106782...