单元整体视角下“对数的概念”教学设计

作     者：顾秋丹 刘晓语 丁浩钊 

作者机构：江苏省扬州大学数学科学学院225002 

出 版 物：《高中数学教与学》 

年 卷 期：2021年第9期

页      码：1-4页

摘      要：当前,基于核心素养的课程改革与教学研究成为教育界的热点与焦点[1][2],学生数学核心素养形成的标志是学生在学习过程中逐步构建起系统化的知识结构和全息化的认知结构.单元教学设计正是着眼于知识的内部联系,以全局化的眼光和系统化的方法,聚焦于某一核心概念或核心思想对教材进行整合、重组,形成某一主题下相对完整、动态的教学单元,其着眼点与落脚点便是培养学生的核心素养[3].

主 题 词：核心素养 单元教学设计 教学单元 知识结构 认知结构 全息化 内部联系 全局化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106839...