指向批判性思维发展的初中生物学探究实践——以探究卵壳内、外弧面最大承受力的装置设计为例

作     者：史丽琳 

作者机构：福建省莆田第二中学351131 

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度课题“‘读·思·达’教学模式在中学生物课堂的实践研究”,NO.KCZ2020098 福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育科研课题“基于SOLO分类的中学生物学深度学习评价研究”,NO.FJJKXB20-603 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2021年第31期

页      码：51-53页

摘      要：批判性思维是科学思维的重要组成,以探究卵壳内、外弧面最大承受力的装置设计为例,从问题情境、学习素材、科学探究三方面展开探究实践,以期使学生在质疑、析疑、解疑过程中实现批判性思维的有效提升。

主 题 词：批判性思维 探究实践 装置设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106845...