基于英语学科核心素养的中学英语“以读促写”教学的思考

作     者：国强 李立柱 GUO Qiang;LI Lizhu

作者机构：辽宁省锦州市北大青鸟同文锦州实验学校辽宁锦州121000 吉林省教育学院吉林长春130022 

出 版 物：《吉林省教育学院学报》 (Journal of Jilin Provincial Institute of Education)

年 卷 期：2021年第37卷第12期

页      码：17-20页

摘      要：英语学科核心素养有语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素。阅读板块是英语学科核心素养落地的重要阵地,写作板块是学生语言学习的重难点,阅读与写作是紧密相连、相互融合的整体。如何将核心素养具体落实在英语阅读和写作教学中,用“以读促写”的方式同时提升学生的阅读与写作能力是本文探讨的焦点。本文提出了“以读促写”教学设计的三个步骤,即:分析篇章信息、结构、语言和文章内涵,找出阅读中可以借鉴到写作中的点,在写作中迁移和运用。

主 题 词：中学英语 核心素养 读写能力 “以读促写” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.12.005

馆 藏 号：203106913...