PBL+翻转课堂在生物化学和分子生物学实验教学中的应用

作     者：闫小飞 蒋小英 蒋晓刚 徐晶 YAN Xiaofei;JIANG Xiaoying;JIANG Xiaogang;XU Jing

作者机构：西安交通大学医学部基础医学院生物化学和分子生物学系西安710061 

基　　金：西安交通大学2020年本科教学改革研究项目(2033Y) 西安交通大学2020年课程思政专项(KCSZ20209) 西安交通大学2018本科教学改革研究基础课专项(2018-50) 

出 版 物：《生命的化学》 (Chemistry of Life)

年 卷 期：2021年第41卷第11期

页      码：2506-2511页

摘      要：该文研究并分析了PBL+翻转课堂用于生物化学和分子生物学实验教学的效果。传统组采用传统实验教学模式,观察组采用PBL+翻转课堂的实验教学模式。结果显示,观察组学生在理论认知、实验论文书写、实验设计和文献分析等方面的能力提升优于传统组;观察组学生的实验总分也显著高于传统组学生;90%以上观察组学生认为实验内容很有趣,能够激发他们的研究热情,提高阅读和科研论文撰写能力。传统组学生对实验课的满意度低;87%的学生认为需要进行教学改革,提高学生的教学参与度。这些结果初步证实,PBL+翻转课堂教学模式能够激发学生的实验兴趣,增强学生对知识的理解,提高学生分析解决问题的能力,促进学生综合素质的发展。这为提升实验教学质量提供了新方法。

主 题 词：PBL 翻转课堂 实验教学 综合性实验 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 0401[教育学-教育学类] 071010[071010] 04[教育学] 081704[081704] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-轻工类] 040110[040110] 

D　O　I：10.13488/j.smhx.20210498

馆 藏 号：203106952...