探究、整合、实践:基于STEM教育的初中物理概念教学探索

作     者：肖晨 

作者机构：苏州工业园区金鸡湖学校江苏苏州215021 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于学生经验的物理深度学习研究与实践”(项目编号:E-a/2016/03) 江苏省教育学会“十三五”教育科研规划重点课题“STEM理念下初高中理科课程衔接的行动研究”(课题批准号:18B5R2SZ52)之阶段性研究成果 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“STEM理念下初中物理教学的实践研究”(项目编号:E-c/2020/21) 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2021年第42卷第12期

页      码：44-45,49页

摘      要：本文以苏科版8年级物理"力弹力"教学片段为例,阐述STEM教育理念下"探究、整合、实践"的初中物理概念教学设计,提出了基于STEM教育的初中物理概念教学的思考:一是关注概念建构的探究过程;二是关注用以致学的内容整合;三是关注跨学科实践的作品制作.

主 题 词：STEM教育 初中物理 概念教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2021.12.013

馆 藏 号：203106980...