基于灰色关联分析法的第一课堂与第二课堂协同育人机制研究

作     者：林倩 郑寒秀 薛彩希 郑海锋 

作者机构：闽江学院福建福州350108 

基　　金：闽江学院“校长基金”立项项目“第二课堂对第一课堂促进机制研究——以福建省某高校为例”(项目编号:103952019038) 

出 版 物：《太原城市职业技术学院学报》 (Journal of Taiyuan City Vocational College)

年 卷 期：2021年第12期

页      码：48-50页

摘      要：培养全面发展的高素质人才是高等教育的重要目标,由第一课堂与第二课堂构成的协同育人系统是实现这一目标的关键途径。以两个课堂的协同育人机制为研究对象,通过灰色关联分析法对两个课堂的协同育人情况进行实证研究,结果表明,两个课堂有较强的关联性,但协同育人效果并未得到有效发挥。造成该结果的原因主要有三方面:两个课堂育人内容协同不足、育人方式协同不足、育人成效考评不足。基于此,文章提出了加强顶层设计、搭建协同育人平台、完善考评机制三点政策建议,以期能为两个课堂的协同育人机制构建提供参考。

主 题 词：第一课堂 第二课堂 协同育人 灰色关联分析 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16227/j.cnki.tycs.2021.0729

馆 藏 号：203106989...