语文教学中实施融合教育的策略研究——以提高特殊需要学生识字写字能力培养为例

作     者：李闹 

作者机构：江苏省苏州市吴江实验小学教育集团爱德校区 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2021年第33期

页      码：82-83,86页

摘      要：随着特殊教育的发展,提高融合教育质量已成为“办好特殊教育”的重要保证。本文以特殊需要学生识字写字能力培养为例,从教学目标调整入手,进行基于生活适应为核心的识字写字教学设计,就识字写字教学方式、方法的设计,以及运用多种评价方式等开展实践性研究,促进特殊需要学生学习自信,不断提高融合教育质量。

主 题 词：融合教育 特殊需要学生 识字写字 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

馆 藏 号：203107086...