解构教材重设课堂,让素养落地生根——以“任意角的三角函数”教学为例

作     者：李忠良 

作者机构：江苏省徐州市第三中学221005 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2021年第36期

页      码：7-10页

摘      要：灵巧的数学课堂需要教师灵巧的设计,从情景引入到知识生成,从师生互动到课堂总结,无不需要教师精准地解读教材,严谨地把控知识特征以及细致、灵活地引导和衔接学生活动.文章以"任意角的三角函数"教学为例,探讨教学设计应如何进行,才能潜移默化地培养学生的数学素养.

主 题 词：灵动课堂 灵巧设计 灵活互动 合作探险 课堂生成 数学素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2021.36.003

馆 藏 号：203107093...