小学跨学科融合教育教师职前培养:意义、问题与对策

作     者：黄路阳 姚娜 HUANG Lu-yang;YAO Na

作者机构：安康学院教育学院陕西安康725000 

基　　金：安康学院2019年教育教学改革研究项目(JY201901) 陕西省教育科学十三五规划2020年度项目(SGH20Q267) 

出 版 物：《当代教师教育》 (Contemporary Teacher Education)

年 卷 期：2021年第14卷第4期

页      码：54-59页

摘      要：师资匮乏是开展跨学科融合教育(STEM)的首要困难,加强小学STEM教师职前培养是解决小学STEM师资匮乏有效途径。STEM教师职前培养存在诸多问题:未能得到政府和高校管理部门的重视;缺乏相关法律和政策支持;人才培养模式模糊;缺乏完善的课程体系;缺乏合格的STEM教师职前培养师资队伍;缺乏必要的教学资源。推进小学STEM教师职前培养需要采取相应的对策:政府和高校管理部门要提高认识,高度重视;加强顶层设计,优化STEM教师职前培养的政策环境;探索可行的培养模式;构建完善的课程体系;努力建设一支专兼结合的高质量师资队伍;加大投入,建设实践实训条件;加强产学合作、校地合作、校校合作。

主 题 词：STEM教育 小学 STEM教师 职前培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16222/j.cnki.cte.2021.04.008

馆 藏 号：203107101...