积极探寻更真教研路径,有效提升真教研境界

作     者：庄旭美 

作者机构：福建省惠安县教师进修学校 

出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)

年 卷 期：2021年第34期

页      码：77-78页

摘      要：教研相长已经成为共识,即真教学催生真教研,真教研引领真教学。以区域教师队伍为主要服务对象,与基础教育一线教学密切关联的区域教研员应有的时代担当是:认真解读教育部对教研工作的顶层设计,对常态的学科教研工作进行反思、改进、创新,积极探寻更真教研路径,引领、推进区域的学科真教学和教师专业的真成长,有效提升真教研境界。

主 题 词：真教研 教研路径 教研文化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6023.2021.34.045

馆 藏 号：203107101...