本科层次职业教育专业设置的价值意蕴、逻辑机理与实践路径

作     者：彭爱辉 徐佳 Peng Aihui;Xu Jia

作者机构：西南大学教育学部重庆400000 

基　　金：2019-2020年度重庆市高等教育学会高等教育科学研究重点课题“‘课程思政’理念下本科通识教育课程的教学改革与实践研究”(CQGJ19A02) 国家社科基金项目“西南跨境民族地区基础教育现状与发展对策研究”(17XMZ032),主持人:彭爱辉 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2021年第42卷第31期

页      码：6-12页

摘      要：本科层次职业教育专业设置的优劣直接影响职业教育的质量与发展。优化本科层次职业教育专业设置既是深化职业教育改革和建设中国特色职业教育体系的必要条件,又是适应社会经济转型升级和改善劳动力市场供给结构失衡的内在要求,还是培养服务国家建设与承担民族复兴大任的高水平技术技能人才的关键环节。推进本科层次职业教育专业设置,必须深刻把握专业发展逻辑、社会经济发展逻辑、个体发展逻辑,明确本科层次职业教育定位,高起点、高层次、高要求推进专业建设;落实统筹规划与协调机制,加强专业设置的顶层设计;深化校企协作机制,践行社会需求驱动的专业设置取向;建立健全专业设置评价机制,将学生发展置于专业设置的核心位置。

主 题 词：本科层次职业教育 专业设置 价值意蕴 逻辑机理 实践路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3219.2021.31.003

馆 藏 号：203107118...