国际视野下终身学习的重新审视——基于欧盟LifeComp关键能力框架的解读与启示

作     者：齐春林 杨南昌 Qi Chunlin;Yang Nanchang

作者机构：江西师范大学教育学院南昌330022 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“面向核心素养发展的课堂深度学习设计研究”(BCA180093) 主持人:杨南昌 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2021年第42卷第31期

页      码：74-79页

摘      要：未来社会的易变性、复杂性、不确定性和模糊性特征愈发明显,为应对这一发展变化,欧盟于2020年开发了面向21世纪的终身学习关键能力LifeComp框架。这个概念性框架旨在欧盟建立终身学习的共识,其在"个人、社会和学会学习"三个领域提出了非处方性的发展建议,同样也为我国的终身教育实践提供了有益启示:通过优化整合各种教育形式,构建"终生、宽生和深生学习"时空一体的终身学习;从社会文化发展视角创建学习者参与多系统交互的机会,实现家校社有机协同;从终身学习角度探索素养导向的深度学习,实践面向未来而教;关注数字韧性,开展数字化教育促进终身学习社会品格的养成。

主 题 词：终身学习 LifeComp框架 关键能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040107[040107] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3219.2021.31.013

馆 藏 号：203107118...