场景赋能:场景化设计及其教育应用展望——兼论元宇宙时代全场景学习的实现机制

作     者：袁凡 陈卫东 徐铷忆 葛文硕 张宇帆 魏荟敏 Yuan Fan;Chen Weidong;Xu Ruyi;Ge Wenshuo;Zhang Yufan;Wei Huimin

作者机构：苏州科技大学新媒体交互设计与应用研究所江苏苏州215011 

基　　金：江苏省教育科学规划“十三五”2018年度重点课题“智慧教室支持下的混合式教学模式创新与实践研究”(项目号:B-b/2018/01/60)的阶段性研究成果 

出 版 物：《远程教育杂志》 (Journal of Distance Education)

年 卷 期：2022年第40卷第1期

页      码：15-25页

摘      要：随着元宇宙时代的到来,5G、大数据、云计算、拓展现实(XR)和人工智能等技术得以广泛应用,人类已进入到场景(CT)时代。场景化正在不断影响并渗透教育领域,并促进教育领域进行快速地自我革新与升级。场景化特征包括智能动态性、联结共创性和情感连接性。研究从资源沉浸、人本服务、技术适宜三个维度,遵循多资源适配、多模态混合、多场景延续的原则,从场景洞察、场景制造、场景应用、场景优化四个步骤展开场景化设计;进而从数据内容、技术支持和过程体验三个方面,得出数据驱动、技术融合和多模态沉浸体验的全场景学习实施策略。由此,在元宇宙时代,教育场景化设计将从智慧学习场景流、泛在教育生态、虚实融合、全域交互、全纳教育五个方面,赋能全场景学习的实现和应用。

主 题 词：场景化设计 全场景学习 元宇宙时代 数据驱动 数字孪生 场景体验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2022.01.002

馆 藏 号：203107119...