劳动教育专任教师的关键能力及养成路径

作     者：姜宇航 JIANG Yuhang

作者机构：北京教育学院体育与艺术教育学院北京100120 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“面向‘教育现代化2035’中小学体育与健康课程开发研究”(编号:DLA190424) 

出 版 物：《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Jiangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2021年第54卷第6期

页      码：107-112页

摘      要：建立一支高素质的劳动教育专任教师队伍是推进大中小学劳动教育的关键。当前劳动教育专任教师队伍不仅数量不够,更为关键的是他们的专业化水平不高。劳动教育专任教师专业化水平体现在劳动专业技能、情境创设能力、活动引导能力和效果评价能力四大关键能力。提高劳动教育专任教师的专业化水平,核心是提高他们关键能力。劳动教育专任教师队伍建设要加强教师自主学习研究,构建以关键能力为核心的课程体系、建立专业学习社群、建构促进教师关键能力发展的评价机制。

主 题 词：劳动教育 劳动教育专任教师 关键能力 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-579X.2021.06.014

馆 藏 号：203107119...