基于结构方程模型的高职护生混合式学习满意度影响因素分析

作     者：周丽荣 ZHOU Lirong

作者机构：南京卫生高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院南京卫生分院)江苏210038 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题,编号:C-a/2020/03/07 2021—2022年度江苏职业教育研究课题,编号:XHYBLX2021286 

出 版 物：《循证护理》 (Chinese Evidence-Based Nursing)

年 卷 期：2022年第8卷第1期

页      码：56-60页

摘      要：目的:构建结构方程模型探讨高职护生对混合式学习满意度的影响因素及影响路径,为提高高职护生混合式学习满意度提供依据,也为职业教育教学改革提供参考。方法:采用便利抽样法对某高职院校护理专业在校学生进行问卷调查。结果:共回收有效问卷721份,结果显示计算机自我效能和学习支持以感知愉悦性为中介变量影响满意度,同时计算机自我效能、学习支持和教师特点直接影响感知成就感,但感知成就感对满意度无影响。结论:高职护生对混合式学习的满意度直接取决于感知愉悦性,计算机自我效能和学习支持均能影响愉悦感。高职护理专业混合式学习教学改革应注重线上、线下学习的自我效能和学习支持,并注重学习过程中愉悦性的资源和活动设计,从而提高学习满意度。

主 题 词：混合式学习 满意度 结构方程模型 高职护生 影响因素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1011[医学-护理学类] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.12102/j.issn.2095-8668.2022.01.011

馆 藏 号：203107123...