当学生回答“不喜欢这幅作品”时

作     者：曹青 周信达 

作者机构：河南省郑州市第四十七高级中学 北京市海淀区教师进修学校艺术教研室 

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“高中美术教师课程领导力提升的实践研究”(项目编号:CDDB2020203)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中国中小学美术》 (Art for Chinese Primary and Middle Schools)

年 卷 期：2021年第11期

页      码：56-58页

摘      要：自2017年教育部制订印发的《普通高中美术课程标准(2017年版)》提出美术学科核心素养以来,普通高中美术课堂也呈现了喜人的变化,学生的主体地位得到了很好的凸显,自主合作学习、主动探究、审美判断以及批判性思维能力得到了极大提升。与此同时,核心素养时代的美术教育也对美术教师的课程领导力提出了更高的要求:具备应对复杂美术课堂教学问题的能力,有效把握教学的预设和生成,已经成为美术教师必备的专业素养。

主 题 词：自主合作学习 学科核心素养 课程领导力 美术教师 美术课堂教学 主动探究 审美判断 专业素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203107147...