“新四科”背景下大学生信息素养教育质量提升路径探究

作     者：巫芯宇 WU Xinyu

作者机构：西南大学图书馆重庆北碚400715 

基　　金：教育部第二批产学研项目“‘双一流’大学新工科人才的元认知能力培养研究”(202102654061) 重庆市社会科学规划年度青年项目“‘双一流’背景下图书馆协同本科专业建设服务模式创新研究”(2021NDQN72) 

出 版 物：《重庆文理学院学报（社会科学版）》 (Journal of Chongqing University of Arts and Sciences（Social Sciences Edition))

年 卷 期：2022年第41卷第1期

页      码：114-126,140页

摘      要：“新四科”(新工科、新医科、新农科、新文科)旨在加快培养拔尖创新人才。信息素养是对信息的搜寻、加工、理解和建构性重组的能力,是一种高阶的学习素养,亦是创新创造的素养。变革和加强信息素养教育,是实现“新四科”建设目的的重要手段,对此进行探讨具有深远的现实意义。文章通过Python文本挖掘技术,对“新四科”政策文件中与信息素养教育的学术、科研相关主题词进行挖掘,发现学界在政策解读、认知能力、教学方法、教育主体等方面研究相对薄弱,随后在问卷和模型设计中提出研究薄弱的四个假设,选取重庆具有代表性的六所高校开展调研,运用问卷调查和回归分析等方法,检验模型效度。基于以上的研究,构建大学生信息素养教育质量提升路径:贯彻“新四科”等高等教育政策,构建以“元认知”能力为核心的教学内容,开展以问题为导向的教学方法改革,建立教学馆员追求长期专业化发展的激励机制等,以此改进大学生信息素养培养模式和机制,推动我国“新四科”建设的全面发展。

主 题 词：“新四科” 信息素养 大学生 路径探究 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.19493/j.cnki.issn1673-8004.2022.01.011

馆 藏 号：203107153...