从儿童生命的视角构建多元化素质评价机制

作     者：庄惠芬 

作者机构：江苏常州市武进区湖塘桥中心小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2009年第9期

页      码：58-59页

摘      要：小学阶段的评价目的是为了帮助孩子们体验成功．根本目的是激发、增强学生进一步的学习兴趣。通过对评价体系的研究，形成评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活．注重学习过程、情感表现、实践环节的多元化评价体系，促进学生全面发展，促进学生整体与个性的协同发展，让每一个学生都获得成功。

主 题 词：多元化评价体系 素质评价 学生全面发展 生命 儿童 体验成功 小学阶段 学习兴趣 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2009.09.044

馆 藏 号：203107154...