把握情感,尊重个性——作文的教学与评价策略研究

作     者：高雅 

作者机构：江苏省扬州市邗江区美琪学校 

出 版 物：《作文（高中版）》 (Composition Writing)

年 卷 期：2021年第12期

页      码：57-58页

摘      要：作文不仅是一项教育活动中需要完成的任务,更是展现学生情感、个性特征的主要媒介。教育过程中不仅需要学生具备良好的学科素养,而且需要学生养成良好的品格品性,具备较高的道德素养。基于教育活动的成果检验理论而言,评价是教育过程中不可或缺的部分。对于教师而言,教学与评价的意义在于如何展开下一阶段的教学设计、活动;对于学生而言,评价意味着教师的肯定、自我学习水平的认知。

主 题 词：学科素养 尊重个性 成果检验 学生情感 教学设计 道德素养 自我学习 教学与评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203107165...