基于SPOC的“数字媒体设计”混合式教学研究

作     者：马熙逵 MA Xi-kui

作者机构：山东财经大学艺术学院山东济南250014 

基　　金：2020年度山东财经大学校级教改项目阶段性成果(编号:jy202047) 

出 版 物：《湖南包装》 (Hunan Packaging)

年 卷 期：2021年第36卷第6期

页      码：167-168,180页

摘      要：数字媒体设计课程具有较强的实践特性,对于初学者来说具有一定的“技术门槛”,上手难度大。SPOC混合式教学以前置教学视频建设为导向,将“工具性”与“技巧性”的知识教学落实于“线上”,“线下”则围绕线上知识开展实训。混合式教学介入课程管理给予学生课上、课中、课下不同时段的教学支持,师生间的互动强化,课堂教学的维度与广度得以拓展,有益于学生对数字媒体设计课程教学难点的理解和掌握。“数字媒体设计”SPOC混合式教学体系构建同时注重“翻转课堂”“虚拟仿真教学”“赛课一体化建设”,促进课程更多开放性内容的展示与传播,促进学生自主探索和提高学习积极性,激发自身更大潜能。

主 题 词：数字媒体设计 混合式教学 SPOC 翻转课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 081201[081201] 040110[040110] 0812[工学-测绘类] 

D　O　I：10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2021.06.043

馆 藏 号：203107175...