“双减”背景下的家庭作业:问题回顾、作用机制分析与提质增效路径选择

作     者：王晶莹 周丹华 李想 孟丹宁 郑永和 WANG Jingying;ZHOU Danhua;LI Xiang;MENG Danning;ZHENG Yonghe

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学科学教育研究院北京100875 

基　　金：国家自然科学基金面上项目“学习环境对中学生全球素养的影响机制与循证决策研究:基于机器学习的关联规则挖掘”(编号:72074031) 北京市八一学校教师专业发展项目(编号:2212000275) 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：57-63页

摘      要：双减背景下,作业"提质增效"成为回归家庭作业育人功能本位的核心关切。基于国内外中小学家庭作业实证研究分析,结合我国当前家庭作业的现实话题,循证剖析与揭示现象背后的深层机制。由此展开在作业"减负、提质、增效"导向下的五方面路径优化探索,首先组织建立高效性、统筹性和可审查性的作业管理制度,严格把控作业时长与总量;其次,探求跨学科性、探究性和实践性的多元作业设计形式,兼顾学科内容巩固与高阶思维培养;第三,践行作业分层布置策略,彰显作业的关怀性、激励性与个性化特征;第四,健全导向性、即时性和互动性的作业评价反馈机制,激发学生兴趣和内生驱动力;最后,聚焦家长在家庭作业中的情感参与并加强社会支持,家校社协同推进课后服务质量与效果,以打造各司其位、协同育人的双减新生态。

主 题 词：“双减” 家庭作业 提质增效 路径优化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.13927/j.cnki.yuan.20220105.001

馆 藏 号：203107176...