敏捷型学生评教:内涵、特征定位与设计策略

作     者：单俊豪 李笑樱 闫寒冰 SHAN Junhao;LI Xiaoying;YAN Hanbing

作者机构：南京邮电大学教育科学与技术学院江苏南京210032 浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004 华东师范大学开放教育学院上海200062 

基　　金：国家社会科学“十三五”规划2019年度教育学一般课题“面向工作胜任力的教师培训精准测评体系研究”(课题编号:BCA190083) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2022年第43卷第2期

页      码：102-108,128页

摘      要：学生评教是支持教师专业发展的重要方式,提升学生评教的效果可以为教师提供精准的教学反思素材与改进方向。敏捷理念在教育领域中强调高效响应并满足课堂与学生个性化、差异化需求,能够有效优化传统学生评教的弊端。首先,采用文献分析法梳理了传统学生评教在内容设计与实施方面的问题;其次,从理论层面归纳了敏捷理念在教育领域的定义与应用场域,并基于此提出了敏捷型学生评教这一概念;再次,以学生评教的现实问题为基础,阐述了敏捷型学生评教的创新内涵和特征定位;然后,从特征定位出发提出设计敏捷型评教应遵循工具题项适变、学生视角设问、题项与教师能力要素高度映射以及题项极简四项原则,基于上述设计原则,从准备、设计与实施三个阶段出发提出了敏捷型学生评教的设计与实施步骤;最后,研究认为,学生评教水平、教师数据素养和传统师生关系理念制约了敏捷型学生评教与课堂的深度整合,并从实际问题出发提出了应对之策。

主 题 词：学生评教 敏捷理念 教师测评 精准测评 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2022.02.014

馆 藏 号：203107219...