多模态数据下混合协作学习者情感投入分析

作     者：王小根 陈瑶瑶 WANG Xiaogen;CHEN Yaoyao

作者机构：江南大学江苏“互联网+教育”研究基地江苏无锡214000 

基　　金：2019年江苏省高等教育教改研究重点项目“‘互联网+教育’背景下基于设计思维的课程设计与教学实践研究”(项目编号:2019JSJG082) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2022年第43卷第2期

页      码：42-48,79页

摘      要：情感投入在混合协作学习中发挥重要作用,厘清其作用机制是当前亟待解决的问题。混合协作学习场景下多模态情感计算技术的支持为更加精准地分析学习者情感投入提供了可能。文章从情感数据的多模态融合、情感发生的情境解释、情感状态的动态变化、情感发展的层级建构和情感反馈的调节干预五个层面构建了混合协作学习者情感投入的研究框架,并从改善混合协作学习过程和探索混合协作学习规律出发,阐述了混合协作学习者情感投入的分析路径。一方面,融合多模态数据,输出可视化的情感状态识别结果;根据环境、认知、行为、动机及任务等因素,进行情感归因;预防情感危机,采取反馈与调节措施。另一方面,探索情感投入与人际互动、学习资源、认知发展的关系,以期揭示混合协作学习的内在规律。

主 题 词：多模态数据 情感计算 混合协作学习 情感投入 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2022.02.006

馆 藏 号：203107223...