基于STEM教育理念的PBL教学模式设计与实践研究

作     者：叶荔辉 YE Lihui

作者机构：厦门大学高等教育研究院福建厦门361021 

基　　金：2019年福建省本科高校一般教育教学改革研究项目“以创新创业能力为导向的跨学科人工智能STEM-PBL教学实践设计”(项目编号:FBJG20190068) 华侨大学2019年一流课程建设项目“人工智能创新项目设计” 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2022年第43卷第2期

页      码：95-101页

摘      要：STEM教育作为全球工程教育的新理念已成为学界关注的热点。然而,如何实现STEM教育的本土化教学却存在诸多的现实困惑。研究提出了一种基于STEM教育理念的PBL教学模式设计,即聚焦工程创新素养、工程人文素养、AI素养的人才培养目标设计;注重探究—实践—交流的科学程序设计;依据循证实践的多维多层评价设计;促进产学融合、专业与通识融合的环境保障设计。该模式在AI通识课程进行三轮教学实践,研究表明,基于STEM教育理念的PBL教学模式能够提高学生的学习投入度,提升学生的工程创新素养、工程人文素养、AI素养,增强学生的学习体验和教学满意度,并促进了产学研深度融合,可为高校一流本科教育教学改革和工程科技创新人才培养提供参考和借鉴。

主 题 词：STEM PBL 人工智能 通识课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2022.02.013

馆 藏 号：203107228...