社会故事教学提升自闭症幼儿社交能力的个案研究

作     者：郭梦之 曹漱芹 朱宗顺 孙爱军 李敏 

作者机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院杭州310012 浙江省残疾人康复指导中心杭州310017 

基　　金：2009年度浙江省自然科学基金项目“汉语自闭症儿童语义理解的认知与神经机制研究”(项目编号:Y2090301) 2009年度浙江省哲学社会科学规划课题“普通幼儿园特殊需要幼儿干预服务模式探索研究”(课题编号:09CGJY013YBB)的研究成果之一 

出 版 物：《幼儿教育（教育科学）》 (Early Childhood Education(Educational Sciences))

年 卷 期：2011年第11期

页      码：47-52页

摘      要：采用单一被试跨基线实验设计，对一名自闭症幼儿进行为期三周的社会故事教学干预。研究结果表明，社会故事教学干预在改善自闭症幼儿“打招呼”“说再见”“说谢谢”三种社交技能上显示出良好的干预效果。社会故事教学利用了自闭症幼儿的视觉特长．契合了他们的社会认知特点，且操作简单易学，是一种值得推广的干预方法。

主 题 词：自闭症幼儿 社会故事教学 社交能力 干预 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-4604-B.2011.11.012

馆 藏 号：203107240...