巧构思维图表 让读写无缝对接——中高年级读写结合思维图示策略

作     者：储丽娟 

作者机构：浙江省海盐县实验小学教育集团 

基　　金：浙江省规划课题2021年立项课题“由‘解’至‘构’:小学语文统编教材‘读写一体’学习路径研究”(项目编号:DH2021080)阶段性成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：21-23,37页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”统编教材以人文主题和语文要素双线组元,强化了读写的关联性,阅读铺路,以读学写,以写促读,为读写结合提供了丰富的学习资源。笔者在小学高段教学中巧构多元思维图表,引导学生在读写思维训练中习得迁移表达方法,实现读写无缝对接,以读促写,提升读写能力。

主 题 词：读写结合 口语交际教学 多元思维 小学高段 无缝对接 以写促读 以读促写 统编教材 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2022.01.006

馆 藏 号：203107246...