基于“师生双主体”的“星空模式”课堂创新改革——以“跨文化传播”课程为例

作     者：李臻 

作者机构：西安石油大学人文学院陕西西安710065 

出 版 物：《大学（教学与教育）》 (University)

年 卷 期：2021年第12期

页      码：85-87页

摘      要：教育界对课堂教学经历了“教师为中心”——“学生为中心”——“教师学生双主体”三个阶段的讨论和探索。在当今全球化、国际化视野下,国家基于“师生双主体”理念,以发挥学生个性、培养创新思维和能力为目的,尝试进行“跨文化传播”课程的“星空模式”课堂创新改革。要求教师提供个性化、多样化教育设计,加强学生在学习中的主体地位,并且在课程准备、要求、延展等每个设计中都要突出学生个性与特长的发挥,营造师生协作的新型课堂,与翻转课堂相比,该课堂对“双主角”的配合性提出了更高要求。通过课堂创新,学生的学习积极性明显提高,懂得了团队合作的意义,实践能力和学习自信心、成就感等都得到了相当程度的提高。

主 题 词：师生双主体 “星空模式” 课堂创新 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203107247...