“学程”视角下研究生课程评价的解构与重构

作     者：田莉 孙亚玲 TIAN Li;SUN Ya-ling

作者机构：云南师范大学教育学部云南昆明650500 

基　　金：云南省省级研究生优质课程建设项目 云南师范大学研究生核心课程“课程与教学论”建设项目(YH2020-A01) 

出 版 物：《天津市教科院学报》 (Journal of Tianjin Academy of Educational Science)

年 卷 期：2022年第34卷第1期

页      码：34-40页

摘      要：为顺应我国研究生教育高质量发展的战略要求,当前研究生课程评价的重心正从教程向学程转型。文章从"学程"视角重构研究生课程评价的逻辑起点,深掘学程视域下的课程评价所承载的育人价值与教学潜能,并围绕课程定位的"学本化"、课程评价过程设计"内生化"、课程评价主体发展"赋能化"、课程评价结果解释"协同化"、课程评价方案迭代"常态化"几个维度重构研究生课程评价的理论进路与实践框架。

主 题 词：课程评价 研究生课程 评价设计 学程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-2277.2022.01.005

馆 藏 号：203107271...