美国社会情绪学习课程选介——“促进选择性思维策略”课程

作     者：李蕊 朱安安 

作者机构：首都师范大学教育学院心理系 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2012年第10期

页      码：18-21页

摘      要：情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要社会技能,对个体积极发展与适应起重要作用。美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容,通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为,改善社会适应。本文介绍了PATHS项目的理论、课程内容及效果,这对我国中小学情绪课程设计具有重要的借鉴与启示意义。

主 题 词：社会情绪学习 中小学 “促进选择性思维策略”课程 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-2684.2012.10.009

馆 藏 号：203107279...