PDCA视角下课程质量评价模型和保障策略研究--以C语言程序设计课程为例

作     者：马晓慧 陈娟 郭金玲 殷鹏 Ma Xiaohui;Chen Juan;Guo Jinling;Yin Peng

作者机构：山西工程科技职业大学信息工程学院山西晋中030619 

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目(J2020440) 山西省软科学研究计划项目(2019041057-1) 教育部产学合作协同育人项目(201902167003,201902084012,202002165054) 山西大学商务学院教学改革项目(SYJ202002) 

出 版 物：《计算机时代》 (Computer Era)

年 卷 期：2022年第2期

页      码：125-128页

摘      要：课程质量是人才培养目标达成的关键环节。为了提升课程质量评价的科学性、专业性和有效性,文章根据课程的生命周期,将课程质量影响因素分为“课前”、“课中”、“课后”三个维度,构建了包含九大质量指标的课程质量评价模型,并结合C语言程序设计课程给出课程质量保障策略。该研究结果可为课程质量的评价和保障提供一定的参考。

主 题 词：课程质量 质量评价 质量保障 影响因素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2022.02.035

馆 藏 号：203107294...