也谈课堂教学的价值取向——以政治活动课《我爱我师》为例

作     者：孙贞锴 

作者机构：山东省烟台市实验中学 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2013年第4期

页      码：15-18页

摘      要：价值取向是课堂教学的导向标。对政治活动课《我爱我师》价值取向的考量，可从即时效果和延时效果、表面效果和真实效果、导引性问题的设计、对比的运用这四个维度人手：不仅要追求即时效果，更要考虑后续、长远的延时效果；不能为表面效果所蒙蔽，更要考察真实效果，还要寻求二者的内在统一；课堂导引问题的设计，必须体现对“教什么”、“学什么”的适切把握；而教学方法的选择和运用，必须和教学内容的正当剪裁、妥善处理有机结合。

主 题 词：价值取向 维度 思考 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4632(z).2013.04.003

馆 藏 号：203107319...