减轻课后作业负担的关键在于提升课堂教学的有效性——“双减”政策引发的思考

作     者：周序 郭羽菲 Zhou Xu;Guo Yufei

作者机构：北京师范大学教育学部 

出 版 物：《四川师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2022年第49卷第1期

页      码：110-116页

摘      要：中小学生长期面临着作业多、考试频繁和校外培训量大等“有形”的负担,同时也承受着来自升学压力这一“无形”的负担。希望通过考试实现社会阶层的向上流动,是导致学生负担过重的根源。当课堂教学无法有效地帮助学生“应试”,“涨分”需要建立在“增负”的基础上时,就会导致课外负担对课堂教学的挤占。因此,提高教学质量,就成为减负工作的突破点所在。有效的课堂教学改革,应寻求课堂教学和学生“应试”需求的有效结合,需要从“应试”的角度来思考课堂教学改革的方向,既要通过高效的知识传授和知识训练来保证考试成绩,也要通过精心的设计,使知识传授和知识训练都成为学生乐意参与的过程,从而实现课堂教学的“减量提质”。

主 题 词：学业负担 应试 课堂教学 双减 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.13734/j.cnki.1000-5315.2022.01.012

馆 藏 号：203107321...