“化学式”意义构建教学设计

作     者：陈倍倍 谢祥林 余丽琼 

作者机构：湖南师范大学化学化工学院长沙410081 湖南长沙市第十九中学410006 

基　　金：湖南师范大学教改项目(125000-0147) 

出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2014年第35卷第9期

页      码：34-36页

摘      要：化学式是很重要的化学用语,也是初中化学的一个重难点。本文对“化学式”的学习现状进行了分析,根据意义建构的理论,从概念的构建入手,分析了“化学式”的建构条件,并进行了教学设计和教学实践,获得了理想的教学效果。

主 题 词：化学式 意义建构教学 教学设计 教学过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-3807.2014.09.009

馆 藏 号：203107362...