从“认知”到“生态”——关于当代音乐教学论研究中的思维转向问题

作     者：董云 DONG Yun

作者机构：南京艺术学院音乐学院江苏南京210013 

基　　金：2013年度江苏省教育科学十二五规划课题"基于生态观的学校音乐课程与教学研究"阶段性成果之一 

出 版 物：《艺术百家》 (Hundred Schools In Arts)

年 卷 期：2014年第30卷第4期

页      码：214-216页

摘      要：思维方式在音乐教学中起着灵魂的作用,它直接影响着音乐教学理论研究及实践操作的水平与质量。本文基于生态整体性思维的视角,提出当代音乐教学论研究从认识论向生态论的转向,并从具体实践操作方面,让音乐教学焕发出新的活力。

主 题 词：音乐艺术 音乐教学论 认知模式 生态思维 艺术教育 教学方法论 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-9104.2014.04.035

馆 藏 号：203107392...