认知图式在小学形声字识字教学中的运用

作     者：陈晓兰 

作者机构：上海外高桥保税区实验小学 

出 版 物：《教育管理与艺术》 

年 卷 期：2014年第9期

页      码：43-43页

摘      要：识字教学在语文学习中具有不可轻视的地位,是开展语文教学的基础.进行系统的小学识字教学研究,对于提高小学语文教学质量具有重要的意义.众所周知,在小学语文识字教学任务中,形声字约有2000字,占大纲规定识字量的80%以上,其本身固有的特点又让小学生难记、易忘、易混淆等,所以我认为在进行识字教学中,我们必须充分发掘汉字构造规律在识字教学中的作用。

主 题 词：教学研究 小学生 识字 图式 语文学习 语文教学 教学任务 构造规律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203107407...