北京大学医学部教师对以问题为基础学习教学中案例的评价

作     者：香钰婷 姜矞恒 王颢 王益勤 曹亚英 何培欣 徐锦 李峰 

作者机构：北京大学医学部2009级临床医学专业100191 北京大学医学部2010级临床医学专业100191 北京大学医学部2009级预防医学专业100191 北京大学医学部教育处教学办公室 北京大学医学部教育处教育评价办公室 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2014年第34卷第6期

页      码：935-938页

摘      要：目的 了解北京大学医学部以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）教学过程中教师对案例的评价,为PBL案例的后续编写提供参考性意见.方法 以参加北京大学医学部2010级八年制医学生PBL教学过程的教师为研究对象,参考CIPP模式和英国Dundee大学的教育环境测量问卷设计调查问卷.采用epidata录入调查结果,应用SPSS软件进行数据统计和描述.结果 84.2％的教师对PBL教学表示赞同;案例在知识点设置、带教过程和其他方面均得到多数教师认可,但提示涉及的临床内容过多.结论 带教教师基本认可PBL教学形式.现有案例既能够促进学生学习医学基础知识和提高综合素质,又有助于实现教学相长,但个别项目有待改善。

主 题 词：以问题为基础学习 案例 教材评价 医学教师 

学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学类] 010108[010108] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.06.040

馆 藏 号：203107417...