培养多元识读能力,创新英语教学模式

作     者：李萍 宗雪萍 Li Ping;Zong Xue-ping

作者机构：江西理工大学外语外贸学院江西赣州341000 

基　　金：2014年江西省教育规划课题"多模态化教育环境下大学英语多元识读教学模型的构建研究"的系列论文之一(编号14YB044) 

出 版 物：《佳木斯职业学院学报》 (Journal of Jiamusi Vocational Institute)

年 卷 期：2015年第31卷第9期

页      码：218-219页

摘      要：多种语言、多元文化、多模态的社会使得人们接受知识的方式转变为由更多符号系统(如图像、音效、颜色、动漫和绘画等)组成的多元识读。培养多元识读能力的方式有多样,包括理念的培养、多模态教材的编著、多模态写作培养模式的建立、立体化多模态教学方法的创新、各种积极有效课外活动的开展、多样化交流方式的推广。这迫使高校教师创新英语教学模式,增强学生对非文字模态的敏感性,发展学生的多元智能。

主 题 词：多元化 多元识读 创新英语教学 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

馆 藏 号：203107482...