SPOC混合教学模式在高职《C语言程序设计》课程中应用探索

作     者：王晴 

作者机构：徐州开放大学江苏徐州221116 

基　　金：2019年度江苏开放大学(江苏城市职业学院)“十三五”科研规划课题成果:基于SPOC的高职混合教学模式探讨(19TXZC-10) 

出 版 物：《电脑知识与技术》 (Computer Knowledge and Technology)

年 卷 期：2021年第17卷第34期

页      码：174-176页

摘      要：随着教育信息化的发展,课堂的教学模式也越来越多样化。该文以《C语言程序设计》(文中简称《C语言》)课程为切入点,针对该课程传统教学中存在的问题和不足,着力研究在基于SPOC的混合教学模式下,该课程的教学实施方案,促进包括知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和课程的考核评价方式等教学模式的变革,创新和重构混合教学模式的教学流程,激发学生的学习兴趣,从而提升教学效果。

主 题 词：SPOC 混合式教学 翻转课堂 程序设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.14004/j.cnki.ckt.2021.3692

馆 藏 号：203107778...