基于思维发展的语言建构与运用——小角度撬动大单元教学

作     者：邱凤春 

作者机构：聊城市第一实验学校山东聊城252000 

基　　金：山东省基础教育教学改革重点项目“区域推进中小学思维教学的理论与实践研究”(项目序号:3715005) 

出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：43-47页

摘      要：语言建构与运用、思维发展与提升是语文学科核心素养的重要组成部分。语文思维是语言文字运用的思维,是如何进行听说读写的思维。思辨性阅读与表达任务群单元主题设计的关键在于创设真实的任务情境,立足语言文字选择具有思辨性的切入点,找准与生活的联结点进行全盘架构。以二年级下册第五单元为例,以语文思维的外显化、问题化、可视化为纲,呈现了"思辨性阅读与表达"学习任务群的整体教学设计。

主 题 词：语言建构与运用 语文思维 思辨性阅读与表达 不同角度 大单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1058.2022.03.010

馆 藏 号：203107796...