“双减”政策视域中的学前教育“去小学化”与“幼小衔接”之博弈——基于纳什非合作博弈理论的分析

作     者：郭利婷 李晖 GUO Liting;LI Hui

作者机构：成都艺术职业大学城市学院四川成都611433 肇庆学院教育科学学院广东肇庆526061 

基　　金：广东省2020年学前教育政策和科研课题“广东省学前教育‘去小学化’政策研究” 

出 版 物：《成都师范学院学报》 (Journal of Chengdu Normal University)

年 卷 期：2022年第38卷第2期

页      码：21-27页

摘      要：随着"双减"政策的落地,学前教育"小学化"的科学治理与"幼小衔接"的科学推进再次进入新的阶段。基于幼小科学衔接的立场,以纳什的非合作博弈理论为依据,剖析近30年愈演愈烈的学前教育"小学化"现象。从家长个体与其他家长群体、不同办学机构之间、幼儿教育系统内部以及幼儿园管理者、幼儿教师、幼儿之间存在的博弈关系,阐释了"小学化"在学前教育中长期"去"而不"休"的现象,以及政府相关"去小学化"政策与制度受到梗阻的原因。从缓解家长焦虑、优化基础教育秩序、强化幼儿园课程建设方面提出"去小学化"背景下的幼小衔接方式。

主 题 词：“双减”政策 学前教育 小学化 去小学化 幼小衔接 非合作博弈 纳什 博弈论 

学科分类：040105[040105] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5642.2022.02.004

馆 藏 号：203107798...