“三全育人”理念践行态势及其整体化提升策略

作     者：何冠宇 张国峰 HE Guanyu;ZHANG Guofeng

作者机构：辽宁科技大学艺术学院辽宁鞍山114051 辽宁科技大学建筑与艺术设计学院辽宁鞍山114051 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“转型发展高校整体化教育培养应用性创新型人才的理论研究与实践探索”(DIA190416) 辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度课题“‘三条主线、六个平台’交叉融合人才培养模式探索与实践”(JG18DB276) 2020年辽宁科技大学教学改革研究项目“以《中国评书艺术》教育为载体增强大学生的文化认知与自信意识”(XJGBZ202006) 2020年辽宁科技大学教学改革研究重点建设项目“校企协同工文渗透整体化教育培养应用性创新型人才研究与实践”(XJGZD202001) 

出 版 物：《中国冶金教育》 (China Metallurgical Education)

年 卷 期：2022年第27卷第1期

页      码：78-82页

摘      要：“三全育人”具有整体性、全面性、长期性和反复性特点,是践行立德树人社会主义教育根本任务的重要举措和途径。在新的历史方位下,要不断提高作为社会主义大学的政治站位,深刻理解“三全育人”的科学内涵,深入洞明“三全育人”的内在机理,系统厘清“三全育人”的现存问题及成因,整体化构建“三全育人”体系和实践策略,打通“三全育人”的最后一公里,推动“三全育人”质量有效提升。

主 题 词：“三全育人” 践行态势 提升策略 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2022.01.024

馆 藏 号：203107919...