“设计—改进”教师专业化的路径——以环形跑道问题教学案例的改进为例

作     者：陆祥雪 

作者机构：江苏省泰州中学附属初级中学225326 

出 版 物：《中小学数学（初中版）》 

年 卷 期：2022年第1期

页      码：107-109页

摘      要：教师知识与能力是教师专业发展的两个方面,教师知识,主要是教育知识和学科知识两个方面,把这两个方面融合一体形成学科教学知识(简称PCK).顾泠沅先生认为教师的能力就是"设计一改进、实践一反思"的十字交错,它们是一个整体,(1)实践+反思(研究)=教师成长,这是十字交错分类的基本观点.(2)一定目标下不断往复的"设计一改进"是提高教学能力、实现教师专业化的根本路径,这是一个循环性的历程.(3)设计必须以达到教学目标为前提,改进应以实施效果的测评为依据.

主 题 词：教师专业化 学科教学知识 教师专业发展 教师成长 教师知识 PCK 知识与能力 教学案例 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203107937...