从概念到行动:面积单位转换课中的提问研究

作     者：袁道宽 

作者机构：江苏省苏州工业园区星湾学校 

基　　金：苏州工业园区教育科学“十三五”规划青年专项课题“基于课堂话语分析的小学数学教学提问研究”(项目编号:2019120)的阶段性成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第2期

页      码：9-12页

摘      要：教学提问是一种提问性话语,并且区别于指令性话语、告知性话语等其他类型的课堂话语。教学提问应该符合疑问句的语法规范,如含有疑问词但仅仅有疑问词,也并不必然称得上是教学提问,如“懂了吗”“你在认真听吗”所以,“符合疑问句的语法规范”只能算是教学提问的一个必要但不充分条件,即还应存在另一个必要条件——激发学生的疑问状态。

主 题 词：语法规范 教学提问 疑问词 课堂话语 性话语 单位转换 疑问句 指令性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203107987...