用题组促进数学概念课中的深度学习

作     者：陈一晖 

作者机构：浙江省衢州第二中学324000 

出 版 物：《中学数学研究》 (Studies in Middle School Math Guangdong)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：20-21页

摘      要：在高中数学概念课的教学过程中,从学生们理解概念到深化概念,再会应用概念解决问题是一个不断提高的过程,而此时常出现个别同学掉队,跟不上教学节奏的现象,这就是继续学习、深度学习的把控不够到位.如何使学生不脱节、不掉队,过好新概念学习这一关,是我们授课者必须深入思考的一个课题,本人通过近几年的教学实践进行了一些有针对性探索,感觉到利用设计题组进行目标训练是切实可行、效果显著的方法.本文向同行们分享一下,如何按照课情与学情的需要,设计对应学习题组以帮助提高数学概念课的教学效率.

主 题 词：深度学习 应用概念 教学节奏 题组 数学概念课 学情 概念学习 教学效率 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6559.2022.03.008

馆 藏 号：203108001...